http://sabda.org/publikasi/e-binaanak/40
e-BinaAnak edisi 40 (3-8-2001)
Bercerita
><> Milis Publikasi Elektronik untuk Para Pembina Anak <><
Daftar Isi: Edisi 040/Juli/2001
-----------
o/ SALAM DARI REDAKSI
o/ ARTIKEL : Teknik Bercerita
o/ TIPS BERCERITA : Hal yang Perlu Diperhatikan Saat Bercerita
o/ SERBA SERBI : Variasi Membuka Cerita yang Kreatif
o/ SHARING GURU SM : Vacation Bible School "Beach Trek"
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA: Membuat Kumpulan Cerita Ilustrasi
***********************************************************************
Korespondensi dan kontribusi bahan dapat dikirimkan ke staf Redaksi di:
Meilania <submit-BinaAnak@sabda.org> atau <owner-i-kan-BinaAnak@xc.org>
***********************************************************************
o/ SALAM DARI REDAKSI
Salam Sejahtera dalam Kristus,
Bercerita adalah salah satu teknik yang paling sering digunakan guru
Sekolah Minggu untuk menyampaikan Firman Tuhan. Bercerita pada anak-
anak Sekolah Minggu akan terasa lebih mudah apabila guru Sekolah
Minggu memahami teknik dasar dalam bercerita dan melakukan persiapan
untuk bercerita jauh-jauh hari. Ada banyak teknik, metode, dan cara
yang dapat digunakan dalam mengajarkan kebenaran Alkitab kepada anak-
anak. Pada edisi ini e-BinaAnak akan menyampaikan teknik bercerita
dan juga hal-hal yang perlu diperhatikan dalam bercerita agar cerita
dapat menarik perhatian anak.
Kiranya ide-ide yang disampaikan e-BinaAnak kali ini dapat menolong
anda untuk bercerita secara kreatif.
Selamat Melayani!
Tim Redaksi/Tabita
"Kami tidak hendak sembunyikan kepada anak-anak mereka, tetapi
kami akan ceritakan kepada angkatan yang kemudian puji-pujian
kepada Tuhan dan kekuatan-Nya dan perbuatan ajaib
yang telah dilakukan-Nya. (Mazmur 78:4)
< http://www.bit.net.id/SABDA-Web/Maz/T_Maz78.htm 78:4 >
**********************************************************************
o/ ARTIKEL
TEKNIK BERCERITA
================
Bercerita merupakan salah satu teknik menyampaikan Firman Tuhan
yang paling sering digunakan oleh guru Sekolah Minggu. Tuhan Yesus
pun, semasa hidup-Nya di dunia, menggunakan teknik bercerita dalam
mengajarkan kebenaran kepada para pengikut dan pendengar-Nya.
Ada banyak alasan mengapa seseorang memilih menggunakan teknik
bercerita dibanding teknik lainnya seperti drama, diskusi, atau
menggunakan peralatan audio visual. Beberapa alasan yang sering
dikemukakan adalah:
1. Lebih Praktis dan Fleksibel
---------------------------
Praktis karena dapat dilakukan seorang diri tanpa koordinasi
dengan orang lain (seperti drama, misalnya) dan juga fleksibel
karena cerita dapat disampaikan hampir di segala tempat maupun
situasi, baik di dalam atau di luar kelas, kepada orang dalam
jumlah banyak atau sedikit.
2. Lebih Murah (Tanpa atau dengan Alat Peraga)
-------------------------------------------
Bercerita merupakan alat pengajaran yang sangat murah, karena
dapat digunakan dengan atau tanpa alat peraga. Guru Sekolah
Minggu dapat bebas memilih dan mengembangkan sendiri alat peraga
yang bervariasi, baik membawa gambar, peraga, boneka sebagai
partner, membuat sketsa selama bercerita, menciptakan gerak-gerik
tertentu dan melibatkan anak dalam cerita, dan variasi-variasi
yang lain.
3. Pada Umumnya Anak Lebih Menyukai Cerita
---------------------------------------
Untuk anak yang lebih kecil, bahkan cerita yang sudah dikenal pun
akan tetap memiliki daya tarik bila guru dapat mengemasnya dengan
variasi cerita yang menarik, yang disertai adegan-adegan
pengulangan pada bagian tertentu. Sedangkan bagi anak yang lebih
besar, keahlian guru membangkitkan rasa ingin tahu anak terhadap
kelanjutan cerita akan memikat perhatian mereka selama proses
bercerita disampaikan.
Sayangnya, Teknik Bercerita seringkali dianggap sebagai teknik yang
paling "mudah", sehingga sebagian guru merasa tidak perlu melakukan
persiapan karena mereka tinggal "menceritakan ulang" isi bahan
persiapan mengajar yang telah dibaca atau didapatnya dari kelompok
persiapan guru. Padahal, dalam menyampaikan cerita, seseorang harus
benar-benar memiliki persiapan yang cukup matang untuk mengemas
ulang bahan pengajarannya. Hal ini penting untuk dilakukan supaya
pada saat cerita disampaikan, tujuan yang ingin dicapai benar-benar
sampai pada sasaran.
Beberapa hal penting yang perlu diperhatikan dalam menggunakan
Teknik Bercerita antara lain:
1. Pendengar Harus Terlibat
------------------------
Seorang guru Sekolah Minggu biasanya menyampaikan cerita lengkap
dengan berbagai intisari pengajarannya tanpa melibatkan anak-anak
yang diajarnya. Padahal, keterlibatan anak secara aktif akan
semakin mendorong pemahaman anak akan arti cerita.
Dalam beberapa kesempatan pelayanannya, Tuhan Yesus tidak hanya
menyampaikan cerita, kotbah atau perumpamaan saja, namun juga
membuat para pendengar-Nya memberikan respons/tanggapan. Dan dari
berbagai tanggapan tersebut, Tuhan Yesus mengemasnya sedemikian
rupa untuk melanjutkan apa yang ingin disampaikan-Nya pada orang
banyak. (Luk 20:9-19, Luk 17:1-6, Luk 14:12-14 dilanjutkan dengan
ayat 15-24)
2. Cerita Dapat Dimengerti dan Memiliki Makna Bagi Pendengarnya
------------------------------------------------------------
Dalam menyampaikan cerita, guru juga harus jeli melihat kebutuhan
rohani anak yang dilayaninya, keadaan dan situasi dimana anak
tersebut tinggal, serta pengetahuan anak tentang dunianya. Cerita
di Alkitab mengenai "perumpamaan bendahara yang tidak jujur",
misalnya, akan kurang mengena bila disampaikan pada anak balita,
tapi kisah "Tuhan Yesus memberkati anak-anak" akan jauh lebih
mengena dan kontekstual bagi kehidupan mereka.
Tuhan Yesus sendiri dalam menyampaikan perumpamaan, misalnya,
menggunakan tempat dan situasi yang sudah akrab dengan para
pendengarnya, seperti: seorang penabur dengan tanah garapannya,
seorang ayah dan anaknya, seorang tuan dan hamba, para pekerja di
kebun anggur, dan sebagainya.
3. Guru Benar-Benar Memahami Cerita yang akan Disampaikan
------------------------------------------------------
Seorang pembawa cerita yang baik dapat membawa anak-anak serasa
masuk ke dalam tempat dan suasana cerita yang sesungguhnya dan
dapat membuat karakter dalam cerita menjadi lebih hidup. Hal ini
bisa terjadi apabila guru benar-benar memahami cerita yang akan
disampaikan. Hal-hal yang perlu dipahami dengan benar antara
lain:
a. Tempat Kejadian
---------------
Dalam menggambarkan tempat kejadian, gunakanlah alat peraga
dan kalimat yang jelas untuk memudahkan anak-anak
menggambarkan dan memahami tempat terjadinya peristiwa
tersebut.
b. Kejadian/Peristiwa
------------------
Dalam bercerita pada anak-anak kecil, sebaiknya anda
menyampaikan alur kejadian secara urut, dari awal, pertengahan
hingga akhir. Cerita yang menggunakan alur flashback tidak
akan banyak membantu anak-anak dalam memahami dan mengerti
cerita yang disampaikan. Jika suatu cerita merupakan
kelanjutan dari cerita sebelumnya, maka, sebelum bercerita,
berilah pertanyaan pada anak-anak untuk mengingatkan cerita
sebelumnya. Usahakan anda menceritakan terjadinya peristiwa
secara kronologis.
c. Karakter
--------
Dalam bercerita, jelaskan karakternya, tokoh atau pelaku yang
terdapat dalam cerita tersebut, siapa namanya, bagaimana
kepribadiaannya, bagaimana bentuk wajahnya, penakut, pemalu
atau pemberani. Bagaimana bentuk badannya, tinggi, kurus,
pendek, gemuk. Apa status sosialnya, raja, penduduk,
pendatang, pedagang atau pemungut cukai. Apa motivasi yang
dimiliki tokoh tersebut. Apa keistimewaannya. Dan
kembangkanlah karakternya dengan jelas.
Ada sebagian orang yang disebut "berbakat" atau "berkharisma"
sehingga dengan mudah orang-orang ini memikat perhatian para
pendengarnya. Namun sebagai pelayan Tuhan, janganlah kita berkecil
hati bahkan terkecoh oleh penampilan luar seseorang. Ingatlah bahwa
dalam menyampaikan Firman Tuhan, tugas kita sebagai guru Sekolah
Minggu adalah mempersiapkan diri dengan sebaik mungkin dan
bertanggung jawab di hadapan Tuhan, selanjutnya Roh Kudus yang akan
bekerja untuk memberikan buah-buah pertobatan.
Sumber:
1. Judul buku : The Complete Handbook for Children Ministry
(How to Reach & Teach the Next Generation)
Editor : Dr. Robert J. Choun dan Dr. Michael Lawson
Penerbit : Thomas Nelson Publisher
Halaman : 308-309
2. Tim Redaksi (Meilania)
**********************************************************************
o/ TIPS BERCERITA
HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN SAAT BERCERITA
==============================================
"Ceritanya menarik sekali!"
"Wah ... ceritanya benar-benar membosankan"
"Ehmm ... apa ya ceritanya tadi?"
"Ceritanya bagus sih ... tapi, maksudnya apa saya tidak tahu"
"Yaah .. kalau itu sih saya sudah tahu ceritanya ..."
Berbagai komentar anak di atas tentulah sudah tidak asing bagi para
guru Sekolah Minggu. Cerita, di satu sisi, dapat memikat perhatian
anak, tapi sebaliknya, cerita juga dapat menjauhkan perhatian anak
dari guru yang bercerita. Oleh karena itu seorang guru harus
benar-benar mempersiapkan diri dengan baik sebelum memberanikan
diri bercerita di depan anak-anak. Sedikitnya ada 3 hal penting yang
perlu mendapat perhatian, yaitu:
A. ORANG YANG BERCERITA
1. Penampilan
----------
Meskipun bukan yang utama, penampilan tetap harus dijaga. Guru
harus tampak rapi, bersih, mengenakan baju yang pantas dan
membuatnya merasa nyaman serta mudah bergerak, bersikap wajar dan
rileks.
2. Gerakan Tubuh
-------------
Gerakan tubuh harus dijaga supaya tidak mengalihkan perhatian
anak dari fokus cerita. Beberapa orang memiliki kecenderungan
melakukan gerakan-gerakan yang "mengganggu" tanpa disadarinya,
seperti: memasukkan tangan ke dalam saku celana, menggaruk-garuk
kepala, pandangan selalu ke atas, dsb. Guru sebaiknya memang
bergerak selama menyampaikan cerita, asal tidak berlebihan
sehingga malah membingungkan anak karena harus menoleh dan
memutar kepalanya.
3. Ekspresi
--------
Idealnya pandangan mata mengarah pada mata murid, asal jangan
menatap dengan terlalu tajam atau melihat pada murid-murid
tertentu saja. Dalam bercerita, gunakanlah ekspresi muka (takut,
marah, benci, senang). Ubahlah tekanan suara (berat, ringan),
kecepatan suara (cepat, lambat), dan volume suara (keras, kecil),
serta bentuk suara (gagap, serak). Perhatikan setiap jeda
kalimat.
4. Pilihan Kata
------------
Pilihan kata harus tepat, dan di sinilah letak pentingnya
persiapan yang matang. Dalam bercerita kepada anak pilihlah
kata-kata dan pakailah bahasa yang sederhana menurut tingkatan
pemahaman mereka. Hindari istilah yang sulit, kecuali istilah
tersebut memang merupakan bagian penting dalam cerita, misalnya:
akan menjelaskan mengenai sinagoge.
Arahkan setiap komentar dan pertanyaan agar tujuan pengajaran dapat
disampaikan serta hindarilah cerita yang panjang lebar. Buatlah
agar cerita yang disampaikan seringkas mungkin, untuk menjaga
konsentrasi dan perhatian anak-anak, selain itu setelah cerita
berakhir masih ada waktu untuk diskusi.
B. KESELURUHAN CERITA
1. Pendahuluan
-----------
Bagian ini sangat menentukan keberhasilan seluruh cerita anda,
karena merupakan momen penting untuk mengikat perhatian anak.
Pendahuluan harus dibuat semenarik mungkin sehingga menimbulkan
rasa ingin tahu anak. Kalimat pendahuluan dengan menanyakan,
"Siapa yang masih ingat cerita minggu lalu?" sepertinya bukan
ide yang baik.
2. Perubahan
---------
Meskipun telah dipersiapkan dengan matang, tidak menutup
kemungkinan akan terjadi perubahan saat anda menyampaikan cerita,
misalnya, ada anak yang memotong cerita anda dengan pertanyaan,
ada anak yang menangis, ada anak yang berkelahi, dsb. Di sini
anda dituntut untuk "menyelamatkan situasi" dengan berbagai cara,
termasuk dengan menggunakan situasi yang sedang berkembang
sebagai bahan cerita.
3. Fokus
-----
Hindarilah menyisipkan ajaran moral lain di tengah-tengah cerita,
selain akan mengaburkan cerita utama, hadirnya "pesan sponsor"
tersebut akan membuat cerita utama kehilangan daya tariknya.
4. Penutup
-------
Cerita harus diakhiri dengan situasi yang membuat anak menahan
napas serta menanti-nantikannya. Begitu sampai pada klimaks,
segeralah akhiri, karena bila terlau pamnjang lebar, anak-anak
biasanya akan merasa jenuh dan letih. Berikan kesan yang mendalam
pada anak saat anda menyampaikan penutup karena inilah bagian
penting yang perlu anda tekankan pada mereka.
C. PENGATURAN TEMPAT DAN SUASANA
Cerita dapat disampaikan dengan duduk mengelilingi meja, di atas
lantai/tikar, atau berkerumun di dekat api unggun. Yang penting
pastikan bahwa anak-anak merasa nyaman sebelum cerita dimulai dan
bahwa setiap anak memiliki pandangan yang jelas (tidak terhalang)
pada guru yang akan menyampaikan cerita.
Pendengar anak-anak cenderung untuk mendekat pada orang yang
bercerita selama cerita berlangsung, khususnya jika ada alat bantu
yang menarik, seperti: orang-orangan, boneka maupun wayang. Jadi,
buatlah aturan tertentu sebelum cerita disampaikan.
Hubungan yang akrab dapat dibangun antara guru dan anak-anak dengan
kontak mata dan interaksi. Untuk memelihara hubungan ini usahakan
kelas terdiri dari sekelompok kecil anak, dan anak yang memiliki
fisik paling kecil dapat duduk di bagian depan.
Bila cerita harus disampaikan dalam kelompok besar, maka posisikan
guru-guru yang lain untuk duduk di tengah anak-anak, supaya dapat
menjaga dan memberikan contoh pada anak bagaimana sikap mendengarkan
yang baik.
Jika anda memikirkan kemungkinan terjadinya pengalihan perhatian
anak, misalnya oleh anak-anak lain yang berkeliaran di lokasi
cerita, rencanakan agar setiap anak membawa sesuatu sepanjang anda
bercerita. Misalnya untuk cerita "domba yang hilang", anda dapat
memberikan masing-masing anak stiker bergambar domba untuk
direkatkan di tengah cerita. Gunakan gerakan tangan, nyanyian atau
tanda yang sama sebagai tanda dimulainya cerita atau sebagai usaha
menarik kembali perhatian anak pada anda.
Pada akhirnya, selain berbagai usaha di atas, banyak berlatih juga
turut membantu "keberhasilan" anda bercerita. Latihan bercerita di
depan cermin akan sangat membantu, terutama bagi para guru yang
baru memasuki dunia pelayanan anak. Anda juga dapat merekam suara
(audio) atau penampilan anda (audio visual) untuk kemudian
didengarkan dan atau dilihat kembali guna melihat kekurangan serta
melakukan perbaikan.
Bahan ini dirangkum dari:
1. Judul buku : Pembaruan Mengajar
Penulis : Dr. Mary Go Setiawan
Penerbit : Yayasan Kalam Hidup
Halaman : 92-94
2. Judul buku : The Complete Handbook for Children Ministry
(How to Reach & Teach the Next Generation)
Editor : Dr. Robert J. Choun dan Dr. Michael Lawson
Penerbit : Thomas Nelson Publisher
Halaman : 308-309
**********************************************************************
o/ SERBA-SERBI
VARIASI MEMBUKA CERITA YANG KREATIF
===================================
Seorang pembawa cerita yang baik dapat membawa anak-anak serasa
masuk ke dalam tempat dan suasana cerita yang sesungguhnya dan dapat
membuat karakter dalam cerita menjadi lebih hidup. Ketrampilan guru
menggunakan berbagai macam dan jenis suara, menjadi penting
karenanya.
Ketrampilan membuka cerita dengan menggunakan suara-suara memiliki
daya tarik tersendiri, karena biasanya, dengan segera anak akan
memusatkan perhatian pada asal suara tersebut muncul, siapa lagi
kalau bukan pada si guru yang akan memulai ceritanya.
Beberapa ide untuk membuka cerita antara lain:
1. Cerita/Ilustrasi Singkat
------------------------
Sebelum cerita utama disampaikan, berikan cerita/ilustrasi
singkat sebagai pengantar cerita. Ilustrasi haruslah dipilih yang
singkat dan sesuai dengan tujuan cerita. Misalnya cerita: "Tuhan
Yesus mati di salib." Tujuan cerita: "Betapa setianya Tuhan
menebus dosa kita." Cerita ilustrasi singkat yang dipakai: "Kisah
induk ayam yang rela mati terbakar untuk melindungi anak-
anaknya." Untuk memikat anak, tirukan suara induk ayam yang
sedang memanggil anak-anaknya, atau suara ayam yang sedang ribut
karena terjadi kebakaran.
2. Kalimat Puitis/Pepatah
-----------------------
Sebagai "penarik" perhatian anak, sebelum bercerita berikan
semacam slogan, pepatah atau kalimat yang puitis. Misalnya, kita
dapat memulai cerita dengan berteriak keras dan tegas! "MERDEKA!
MERDEKA! MERDEKA ATAU MATI! DARAHKU KUPERSEMBAHKAN AGAR ENGKAU
... MERDEKA!" Lalu dengan suara lembut jelaskanlah pada anak-anak
Sekolah Minggu, "Adik-adik, para pejuang pada waktu itu bertekad,
Indonesia harus merdeka. Kalau perlu. kemerdekaan itu harus
ditebus dengan darah! Walau harus mati mereka rela agar kita
semua bisa merdeka ... Begitu juga Tuhan Yesus ..." (langsung
masuk ke cerita utama tentang Tuhan Yesus yang rela mati untuk
menebus dosa kita).
3. Mendramatisasi Awal cerita
--------------------------
Teknik ini langsung menuju inti cerita (tidak bertele-tele).
Misalnya cerita tentang penyaliban Tuhan Yesus. Cerita ini dapat
dimulai dengan kekasaran dan penghinaan para prajurit kepada
Yesus sebelum menyalibkan Yesus. Tirukan sikap para prajurit
tersebut. (Dengan suara keras, lantang, sikap congkak dan bengis)
"Maju! Ayo maju! Hayoo jalan! Katanya Mesias, kok loyo...
cepaatt! (tarr bunyi cambuk bergema keras) Ayo jalan..!"
(dilanjutkan dengan cerita sesungguhnya)
4. Tokoh Tersembunyi
-----------------
Pada variasi ini guru menjadi tokoh Alkitab yang menjadi saksi
mata kisah dalam Alkitab. Misalnya: (Guru memulai sambil
berekspresi sedih & terisak-isak) "Tidak! Ia tidak boleh mati!
Tidak! Tidaakkk! Oh.. Tuhan kenapa Engkau mati ... hu ... hu ...
hu ... Dulu aku begitu sombong mau mati demi Engkau, tapi nyatanya
aku takut Tuhan ... huu ... hu ... hu ... Tahukah kalian apa yang
terjadi dengan Guruku? ... Baik ... akan aku ceritakan ..." (Masuk
ke cerita dengan teknik seolah-olah pencerita adalah saksi mata
kejadian itu.) Di akhir cerita tanyakan pada anak-anak "Siapakah
Pencerita itu?" Jawaban yang benar adalah Petrus.
5. Cerita di dalam cerita
----------------------
Kreasi ini adalah dengan "membungkus" cerita dalam "cerita
tambahan" agar "sajian" cerita menjadi lebih menarik.
Misalnya:
Glegar ... darr ... darr suara kilat menyambar-nyambar "Malam itu
Kiki sedang tidur sendirian di kamarnya. Mendengar suara kilat
dan guntur bersahutan, Kiki jadi ketakutan, ia segera berdoa:
"Tuhan tolonglah aku!". Kemudian dengan penuh penyerahan kepada
Yesus, Kiki memejamkan matanya. Tanpa disadarinya ia bermimpi
seperti benar-benar terjadi ... bahkan Kiki sampai berteriak
"Jangan! ... jangan kau seret Yesusku sekejam itu. Tolonglah
bapak prajurit ... tolong! Hentikan! Lihat darah-Nya sangat
banyak! Pak, ampunilah Dia!" Tetapi rupanya prajurit itu tidak
mempedulikan Dia dan ... (masuk ke cerita utama, setelah cerita
berakhir) "Jangan ... jangan!!!" (berteriaklah keras!)
"Ki... Kiki ... kenapa engkau berteriak-teriak terus," kata Papa
Kiki yang membangunkan Kiki. Kiki terkejut rupanya ia sedang
bermimpi ... "Papa, tadi Kiki bermimpi seolah-olah Kiki melihat
sendiri penyaliban Tuhan Yesus di bukit Golgota ..."
6. Suara Bunyi-bunyian
-------------------
Teknik ini sangat mudah dan disukai anak-anak. Pada kreasi ini
guru menirukan bunyi-bunyian, baik suara binatang, angin, maupun
suara yang lain. Ada banyak bunyi yang dapat ditirukan dalam
suatu cerita, misalnya:
- Suara cambuk prajurit: tar ... tar ... tar
- Suara sepatu prajurit: tok ... tok ... tok
- Suara orang banyak berbisik-bisik: sstt.. ssstt..
- Suara Yesus terjatuh : .. brakk .. aaahhh
- Teriakan prajurit : .. Ayo .. jalan!
- Desah nafas pemikul salib: ohh ..ohh ..ohh
- Teriakan orang ketakutan: gelap! ..ggllaaappp!
Mulailah cerita dengan memberikan bunyi-bunyian suara semacam di
atas. Dan diteruskan langsung pada alur cerita yang diinginkan.
Demikian beberapa ide membuka cerita yang kreatif, kiranya hal ini
dapat menolong anda dalam bercerita kepada anak-anak.
Selamat mencoba!
Bahan ini diambil dan diedit dari:
Judul buku : Mengajar Sekolah Minggu yang Kreatif
Penulis : Paulus Lie
Penerbit : Yayasan Andi
Halaman : 36-39
**********************************************************************
o/ "SHARING" PENGALAMAN DARI GURU SEKOLAH MINGGU
Berikut ini merupakan salah satu sharing guru Sekolah Minggu yang
yang ditulis oleh Lina W. dalam Newsletternya, saat mengadakan
Sekolah Alkitab Liburan (SAL) Musim Panas. Kiranya sharing ini
dapat menambah semangat kita untuk melakukan yang terbaik dalam
pelayanan kita.
Kiriman dari Lina W.
>VACATION BIBLE SCHOOL "BEACH TREK"
>
>Sebagai perwujudan dari kerinduan komisi Sekolah Minggu untuk
>mengisi kegiatan Summer anak-anak dengan kegiatan yang bermakna,
>maka tahun ini kami mengadakan Sekolah Alkitab Liburan (SAL)/
>Vacation Bible School (VBS) yang pertama.
>
>Dengan tema "BEACH TREK", VBS kali ini telah berlangsung selama
>seminggu (6 hari) dari tgl. 25 Juni sampai 30 Juni 2001. Kegiatan
>berlangsung tiap hari kerja selama lima hari berturut-turut dari
>jam 9 pagi sampai jam 2 siang dan telah berakhir pada hari Sabtu
>,30 Juni 2001.
>Peserta "BEACH TREK" berjumlah 46 anak berusia 13 bulan sampai 11
>tahun, dibagi dalam kelompok kelas:
>,1. Preschool 10 orang
>,2. Kindergarten 10 orang
>,3. Elementary (1st grade) 8 orang
>,4. Elementary (2nd grade) 10 orang
>,5. Middle 8 orang
>
>VBS melibatkan 42 orang volunteer, termasuk guru, asisten guru di
>kelas, craft dan game, pendaftaran, snack/lunch, transportasi,
>sound system, dokumentasi dan pembersihan.
>Kegiatan meliputi kegiatan kelompok (group time), craft dan games.
>Program ini penuh dengan aktivitas dan tantangan yang sangat
>menarik. Bahan Alkitab yang diajarkan berkaitan dengan air, danau
>dan pantai, dengan kegiatan harian:
>,1. COME MEET JESUS! Mengenai Yesus dibaptis oleh Yohanes Pembabtis.
>,2. COME HAVE FAITH! Mengenai Yesus meredakan badai.
>,3. COME AND HEAR! Mengenai perumpamaaan biji yang ditabur,
> pengajaran Yesus di tepi danau.
>,4. COME AND EAT! Mengenai penampakkan Yesus di tepi pantai, dimana
> murid-murid bersantap pagi bersama Yesus.
>,5. COME AND STAY! Mengenai perjalanan Paulus mengabarkan Injil di
> Filipi, menyusuri tepi sungai.
>Melalui kegiatan ini, anak-anak diajak mengenal Yesus lebih dekat,
>lebih mendalami kasih Yesus melalui cerita-cerita dari Alkitab dan
>juga merupakan saat yang baik untuk membina hubungan murid dan guru.
>Terlihat beberapa anak yang menjadi lebih kooperatif karena hubungan
>yang lebih dekat dengan para panitia selama lima hari tersebut.
>Juga anak-anak telah merasakan kegiatan yang "fun", terutama mungkin
>saat bermain air ....
>
>Sebagai program yang baru pertama kali diadakan di gereja saya
>VBS kali ini masih jauh dari sempurna, tapi panitia yakin bila
>program ini didukung oleh jemaat dan sukarelawan yang berkomitmen
>tinggi, maka kita akan dapat melakukannya dengan lebih baik di masa
>yang akan datang.
>Panitia juga mengalami penyertaan dan kehadiran Tuhan nyata dalam
>pelaksanaan program ini. Pada saat yang tepat Tuhan mengirimkan
>cukup guru, sehingga kami bisa membagi kelas menjadi lebih kecil
>supaya lebih efektif. Memang kegiatan yang demikian padat membuat
>kami lelah namun kami merasakan diberi kekuatan dan kesehatan yang
>baik selama berlangsungnya VBS tersebut.
**********************************************************************
o/ DARI ANDA UNTUK ANDA
Dari: E. Novalina
>Ibu Meilania yang baik,
>Terkadang didalam menyampaikan Firman Tuhan, kita membutuhkan cerita
>ilustrasi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari sesuai tingkatan
>usia anak dengan memakai "bahasa anak".
>
>Bagaimana kalau publikasi e-BinaAnak membuat kumpulan cerita
>ilustrasi yang disesuaikan dengan kelompok umur dan bahannya bisa
>saja diperoleh dari rekan-rekan guru SM pemerhati e-BinaAnak. Saya
>yakin sebagai guru SM, pasti ada diantara rekan-rekan kita yang
>memiliki talenta menulis cerita.
>
>Selain menggali bakat terpendam, kegiatan ini bisa semakin mengasah
>kepekaan guru SM terhadap prinsip Firman Tuhan. Bisa saja suatu saat
>pada ulang tahun e-BinaAnak misalnya, cerita-cerita ilustrasi
>tersebut dilombakan dan dipilih cerita favorit berdasarkan pooling
>dari rekan-rekan lain, asal cerita harus orisinil dengan
>mencantumkan dasar atau ayat dari Firman Tuhan.
>
>Bu Mei, demikian usul saya dan saya belum berani mem-broadcast ide
>ini, karena mungkin perlu pertimbangan lebih lanjut dari rekan-rekan
>di redaksi.
>Tuhan memberkati. E. Novalina
Redaksi:
Terima kasih banyak atas ide dan masukan anda yang sangat menarik.
Redaksi e-BinaAnak pada beberapa edisi yang akan datang akan
menyertakan beberapa ilustrasi yang menarik, yang dapat menolong
anda mengajarkan Firman Tuhan pada anak-anak Sekolah Minggu.
Apabila anda dan juga para pembaca e-BinaAnak punya ide, masukan
atau saran lain ... jangan ragu untuk segera menghubungi Redaksi.
Tuhan memberkati.
**********************************************************************
Untuk berlangganan kirim e-mail ke: <subscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk berhenti kirim e-mail ke: <unsubscribe-i-kan-BinaAnak@xc.org>
Untuk arsip: http://hub.xc.org/scripts/lyris.pl?enter=i-kan-BinaAnak
**********************************************************************
Isi dan bahan adalah tanggung jawab Yayasan Lembaga SABDA
Didistribusikan melalui sistem network I-KAN
Copyright(c) e-BinaAnak 2001 YLSA
Isi boleh disimpan untuk tujuan pribadi dan non-komersial. Atas setiap publikasi atau pencetakan wajib menyebutkan alamat situs SABDA.org sebagai sumber dan mengirim pemberitahuan ke webmaster@sabda.org